Sociologia e intervento sociale: il ruolo delle emozioni

Il percorso mira ad avvicinare gli studenti liceali allo studio della sociologia e, più in generale, delle scienze sociali, proponendo sia riflessioni legate all’analisi sociologica (e quindi mostrando tecniche di rilevazione e analisi dei dati qualitative e quantitative), sia simulazioni di intervento più propriamente legate al ruolo dell’assistente sociale. Gli studenti divisi in gruppi potranno affrontare i temi proposti immaginando uno specifico disegno di ricerca o progetto di intervento, sviluppando una propria chiave di lettura e riflessione tematica. Si promuoverà così lo sviluppo di competenze e conoscenze specifiche su tecniche di rilevazione dati e analisi, sedimentando capacità critiche e competenze progettuali. Gli studenti a conclusione del percorso dovrebbero conoscere le diverse fasi
della progettazione di una ricerca, distinguere tra tecniche di analisi qualitativa e quantitativa e selezionare gli strumenti utili per progettare un disegno di ricerca originale

Il progetto è finalizzato a mostrare il metodo e le tecniche con cui è possibile analizzare problematiche sociologicamente rilevanti, tenendo conto anche di strumenti di analisi e di indagine utili per chi si occupa di ambito socio-assistenziale. L’azione è riconducibile ad attività promosse dal gruppo che sta realizzando il progetto di ricerca denominato “SCOPERTA. Sostenibilità, COesione, Povertà: Equità come Risorsa per Territori e Abitanti”.
Nello specifico si offrono:
• nozioni basilari di metodologia della ricerca sociale;
• competenze basilari su software con applicazioni utili per la ricerca sociale (se l’istituto mette a disposizione un laboratorio informatico che disponga di rete internet e pacchetto office);
• Strumenti e approcci utili ad operatori e progettisti nel contesto socio-assistenziale (social work);
• Informazioni basilari sul benessere psicologico e dinamiche relazionali connesse;
Si prevede che gli studenti sappiano, alla fine del percorso:
- Distinguere tra indagini quantitative e qualitative;
- Distinguere tra domande, ipotesi di ricerca e strumenti di rilevazione;
- Organizzare lavori in team di ricerca, assumendosi le diverse responsabilità;
- Saper proporre un progetto di intervento orientato al piano assistenziale, declinandolo nei suoi passaggi essenziali.